Wiek uczniów:

dzieci w wieku szkolnym od 8. roku życia, młodzież i dorośli

Osób na grupę:

od 4 do 7 uczniów

Czas nauki:

raz w tygodniu, po 55 minut, przez ok. 4 lata

Cele zajęć:

solowe i zespołowe (ensemble) opanowanie szerokiej palety utworów różnorodnych stylistycznie,
kształcenie techniki gry na gitarze, poprzez stopniowanie trudności w utworach repertuarowych oraz poprzez specjalne ćwiczenia - "jogging strunowy",
urozmaicanie przebiegu lekcji, technikami integrującymi elementy kształcenia słuchu, improwizacji oraz grania akompaniamentów do różnych piosenek,
praca nad LINIĄ MELODYCZNĄ, HARMONIĄ, RYTMEM, GRĄ ZESPOŁOWĄ, KSZTAŁCENIEM SŁUCHU oraz KREATYWNOŚCIĄ.

Materiały:

podręczniki "Zabawa na sześciu strunach" - części 1-4,
płyty CD (cz. 1 -4) z akompaniamentami do ćwiczeń utworów.

Elementy zajęć:

motywacja, gitarowe ćwiczenia techniczne, kontrola celów nauczania, jogging strunowy, nowe cele nauczania, quizy / kształcenie słuchu / teoria, zabawy instrumentalne, granie zespołowe, improwizowanie / harmonia, podsumowanie / praca domowa

Pozostałe informacje:

Uczniowie są przygotowywani do udziału w licznych koncertach, festiwalach, konkursach oraz imprezach kulturalnych. Szkoła organizuje również wybitnym artystom autorskie Recitale Uczniów.

Uczniowie i Studenci programu gitarowego mogą być członkami:

• Szkolnych zespołów muzycznych
• Szkolnej orkiestry gitarowej
• Uczestniczą w tych zajęciach na preferencyjnych warunkach.

Fakty:

Badania i naukowcy dowodzą że:
1) nauka gry na instrumencie rozwija czynność mózgu; uczy mózg nowych wzorców i pobudza szerokie obszary kory mózgowej;
2) muzyka poprawia myślenie, rozumowanie i kreatywność;
3) dzieci w wieku przedszkolnym, które uczą się gry na instrumencie, wykazują spektakularną poprawę wyników zadań odwołujących się do wyobraźni przestrzennej;
4) nauka gry na instrumencie w dowolnym wieku rozwija i aktywizuje neurony płata skroniowego (skuteczna aktywizacja płatów skroniowych zwiększa ogólną poprawę ich funkcji);
5) uczniowie gimnazjum i liceum grający na instrumentach osiągają znacznie lepsze wyniki testów standardowych niż ich rówieśnicy, którzy nie grali w zespołach muzycznych;
6) osoby muzykujące są zdrowsze emocjonalnie niż ich niemuzykalni rówieśnicy;